中学生と高校生の不登校の根本原因、3つの因子「学校のトラウマ」「先天的気質」「愛着障害」を解決する不登校専門カウンセリング

 

不登校専門カウンセラー、不登校セラピー代表の新井てるかずと申します。

私の元には「心療内科、スクールカウンセラー、一般的なセラピストに相談したけれども一向に解決できなかった」という不登校に関するお悩みが、全国から寄せられています。

そうした問題に対し、これまで88％の再登校率（＊）で問題解決のお手伝いをしてきました。

自己紹介を兼ねて、以下にこれまでの活動実績を簡単にご紹介します。

・日本初の不登校専門カウンセリング「不登校セラピー」を開発

・不登校と過去の記憶の因果関係を、初めて解明

・日本で初めて、不登校と記憶の関係と解決手法を解説した専門書を出版

・200人以上の不登校児をカウンセリング、高確率で再登校に導く

・2011年度、「不登校の3つの因子」を初めて解明し、新しいセラピー手法を開発

・2012年度、ギャップモデルを発見、正しい「子供への言葉がけと接し方」を解明、指導に役立てる

☆日本全国の教師、養護教諭、保健医、スクールカウンセラー、臨床心理士ら専門家が読む教育専門新聞各紙で、著書「不登校セラピー」が取り上げられ高く評価されました。

☆2011年にNTV系で放送された、児童相談所を舞台としたテレビドラマ「ドン・キホーテ」（主演：松田翔太、高橋克実）で、主役の松田翔太さんが演じる児童福祉司が、不登校のことを勉強するシーンで、著書「不登校セラピー」が使われました。

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心療内科、精神科、スクールカウンセラー、臨床心理士、催眠療法、自称専門家、不登校支援団体、etc...

あらゆるところに通ったのに根本的に改善しなかった不登校児たちが、不登校セラピーによってドンドン改善し、自発的に登校を始める...。

子供のトラウマの記憶を丁寧に解析し、私独自の「過去のストレスの記憶の保存のあり方を変える」五感変容メソッドによって、不登校の3つの因子を取り除くと、再登校の意志のある子は自発的に再登校を始めます。

なぜこのような成果をもたらすことができるのか？

本質を知り、根本的に解決出来る者が、真の専門家であるからです。

では今から親御様に、私しか知り得ない、本質的なある重要な秘密をお話ししたいと思います。

不登校の3大パターン

まずは、専門家として親御様にご覧いただきたい不登校のパターンがあります。

不登校の典型的なパターンは、大きく分けて3つあります。

最初からいじめ（あるいはそれに近い人間関係のトラブル）があるとわかっているパターンです。

特に多いのが、腹痛、下痢、過敏性腸症候群、胃痛、吐き気、頭痛、筋肉痛などの痛みを伴う身体症状が先に現れ、その後不登校となってゆくパターンです。

原因がよくわからない精神症状や睡眠障害（不眠と起床不能、起立性調節障害など）、対人恐怖や性格の変化、無気力化などが先に現れ、その後不登校となっていくパターンです。

これらの中には症状が被るモノや、後にいじめがあったとわかったモノなどもありますし、しかもこれら3つのパターンは、表面上は異なるように見えます。不登校のパターンは、もっと細かく分けることもでき、それこそ千差万別です。

そして少なくとも、凡百の治療者は、3つのパターンを別のモノとして扱おうとし、表面的なところしか見ることができず、結局失敗します。

「さまざまなパターンへのきめ細やかな対応」も、まあ失敗します。表面的なところに目を奪われ、本質を見極めていないからです。

さてお母さん、あなたはこれら3つのパターンの本質が、実は全く同じであることをご存じでしょうか？

さあ、お母さん、苦しんできたあなたにお教えしましょう。

3大パターンを含むさまざまなパターンに対しても、根本的な改善と、自発的な再登校をもたらすことができます。

私は、従来の自称専門家とは全く異なる視点と技術を持ち、不登校を解決してきました。

今からあなたに、3大パターン（いじめ、身体症状、精神症状）を含む、6つの解決実例をご覧いただきたいと思います。

「最後の砦」と呼ばれる真の専門家とはどれほどのものか、実例でご判断ください。

カホちゃんは、中学のテニス部に同級生3人（C, Y, K）がいましたが、Cは他の2人とカホちゃんが仲良くするのがなぜか気に食わず、カホちゃんとケンカに。このときからカホちゃんは過呼吸を起こすように。

Cにはテニス部に厳しい姉がおり、CはYとKと玉拾いをサボってしまい「カホちゃんはやっているのにあなたたちは」と怒られました。それからカホちゃんはC,Y,Kから避けられハブに。

カホちゃんはだんだん過呼吸がひどくなり、顧問の先生に相談すると、先生は彼女たちに事実確認してしまい、さらに逆恨みを買うハメに。

そのころから少しずつ学校を休み出し、お母さんはいじめの事実を知ります。学祭は参加しましたが、一人で休んでいたところ、CとKにものすごい形相でにらまれ、途中で帰宅。

とどめは校内合唱コンクール。合唱指揮はC、ピアノはKの最凶コンビ。カホちゃんは練習でCにガンガンいじめられ、それからほとんど休み。朝起きると頭痛、吐き気、倦怠感で欠席。

そして両親と話し合い結局転校することに。ところが転校先に問題はないが、なぜか学校へは行けません。

明日学校へいくとクラスメートがみんな敵じゃないかという不安、自分の存在感や教室での居場所がなくなっていてまた一人ぼっちじゃないかという不安、先が見えない感じが彼女を苛みます。

家庭は不登校でギクシャク。祖父母からはナマケだと思われ...。

お母さんは前世療法やら、ネットで売られていた「不登校引きこもり解決マニュアル」にすがるも効果なく、不登校セラピーのHPを発見して必死の思いで申し込んでこられました。

3回の不登校セラピーで安定に再登校。現在は高校に進学、そこで明るく積極的なカホちゃんを取り戻しハイスクールライフを満喫しているとのこと。

（カウンセリング料金無料化システムに基づき、実名・顔などの公開に当人と保護者から同意いただいています）

ヒロキ君は中2秋よりクラスメイト（元親友）のいじめにあい、剣道部の同級生からも暴言を浴び、冬から剣道部の遠征時に下痢（過敏性腸症候群）を起こし始め、部の練習にも参加できなくなりました。

中3になりクラスで不良2名が暴れ、ヒロキ君も手を出されます。すると朝に腹痛と下痢でトイレに立てこもり、6-7月から不登校に。登校日は朝から昼までトイレから出られません。そして昼頃に登校をあきらめるとやっと下痢は止まります。ただし休日には下痢の症状は出ません。

高校では入学式の翌日からまた下痢が再発、不登校に。以降授業には全く出席できていません。

しかし彼は再登校を真剣に望んでいました。中学時代は明るくスポーツマンだったヒロキ君は、言葉はつたないですが「高校で友達を作りたい、授業を受けたい」と明言します。家での生活は非常に規則正しく、勉強も自主的に数時間しています。

お父さんも真剣です。不登校になった当初はヒロキ君を怒ったようですが、今は味方。さまざまなところへ連れて何とか下痢を治そうとしていました。内科では過敏性腸症候群と診断、薬を続けて早1年になりますが、しかし治る気配なし。思春期外来のカウンセリングは意味ナシ。「何か根本的な問題がある、それを直さなくては」と、私のところにいらっしゃいました。　

4回の不登校セラピーで過敏性腸症候群は改善、再発なし。ヒロキ君はハイスクールライフを謳歌して、次から次へと交友範囲を広げ、友達を増やしています。

（カウンセリング料金無料化システムに基づき、実名・顔などの公開に当人と保護者から同意いただいています）

ジュンキ君は小学校の時IQ180で、芸術に才能を持ち、かつADHDと診断された、不登校児です。

ジュンキ君はお父さんの仕事の都合で、中2までシンガポールですごしていました。そこですでにいじめを受けています。

中2の9月に日本に帰国、東京に住み中学に編入。ある意味天才で、芸術の特別な才能を有し、人見知りせず、深く友達と関わるのが好きで、女友達も多いジュンキ君は「オタクのくせに目立つ」と、運動部の連中から嫌われ始めます。

またそれがクラス内に伝染し、クラスでも避けられるように。

高校入学後、気の合う連中と5人でバンドを組みましたが（ジュンキ君はボーカルとリーダー）、バンド仲間が横暴なことをやり出し対立、ジュンキ君がバンドから追放されます。

岩手宮城地震の募金活動や、生徒会、演劇部、文芸部、軽音楽部なども掛け持ちしていましたが、変な噂（誰とでも気兼ねなくしゃべるから女子に手当たり次第告白している）を立てられたり、演劇部ではジュンキ君が書いた台本だけ使われ、端役に落とされたり。

それからクラスにも部活にも居場所が無くなり、自暴自棄になり毎日死にたいと言い出しました。朝は登校しようとしているのですが、家を出て学校に近づくにつれ身体がだるく胃の不快感が強くなり、学校に着いても「やっぱりな...」とどうしても入れず、1-2時間周りをうろうろして、行けそうにないと思い、昼過ぎに家に帰って、何もせずにゴロゴロしています。

初回カウンセリングの2日後から、お父さんの同伴で再登校開始。「普通に授業に出られた」と言います。

転校を渇望していましたが、現実的に難しいことを受け入れ、今の高校で卒業して、才能を生かせる道を模索することに。

（カウンセリング料金無料化システムに基づき、実名・顔などの公開に当人と保護者から同意いただいています）

原因不明の過敏性腸症候群による不登校に苦しんでいた男子高校生SYさんのお父様より、次のようなレポートを頂戴しました。

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現在、高校2年の次男SYが学校を休むようになったのは中学2年のころからです。

小学生のころから明るく、中学に入ってからはバスケット部に入り、部活をしながら成績も良く、学校生活には何の心配もなく安心していました。

しかし、中学2年になると頭が痛いとか、体がだるいといって、学校を休むようになり、バスケット部にも行かなくなりました。...

原因不明の精神症状による不登校　女子高校生Mさん

原因不明の離人症やさまざまな不調に苦しんでいた女子高校生Mさんのお父様より、次のようなレポートを頂戴しました。

強いストレスと解離性障害による不登校　女子中学生SKさん

（→「強いストレスと解離性障害による不登校　女子中学生SKさん」の続きを読む）

なぜ従来の心理学や医学では、不登校が根本的に改善されないのでしょうか？

何か大きな見落としがあるのではないでしょうか。

不登校セラピーは、不登校専門カウンセリングとして従来の常識にとらわれず、「本質的な原因を追究する」理論的な研究をコツコツと重ねてきました。

そして不登校には3つの因子があることをついに解明しました。

クラスメートや先輩、先生などの学校の人間関係からのいじめや無視、疎外や悪口、暴力、暴言他、多種多様なトラウマ。

この「トラウマの記憶」が自己防衛本能に働きかけ、不登校を直接引き起こす因子となる。

このトラウマの記憶のあり方としては、

・ピラミッドモデル

・クモノスモデル

・パニックモデル

・弱点モデル

があり、精神不安定やパニックを起こす子供の謎は、これでほぼ説明できる。

（拙著「不登校セラピー」の内容は、ほとんどが第一因子の研究である）

子供自身のある種の先天的な気質や、体質・（見逃されやすい）障害など。

これらによっていじめやストレス（第一因子）を招きやすい。

第二因子が重い場合は、それだけで不登校を引き起こすケースも稀にある。

現時点で確認されている、不登校に関わる先天的因子には

・パーソナリティー障害

・言語と記憶の問題

・周囲との親和性の問題

・低血糖症

の4つがある。

社交不安障害は引きこもりの原因とも言われ、私の経験上、重度の社交不安障害が発症すると、もう手のつけようがない。

症状としては、社交的な場（人の目がある場）に行こうとすると、次のような症状を発症する。

・精神症状...極度の緊張、不安、「早く帰りたい（外が安心できない）」

・身体症状...吐き気、嘔吐、胃痛、腹痛、下痢、腹部ガス膨満、便秘、ふるえ、頭痛、不眠、過眠

これらが発症してしまうと、いじめなどのトラウマを消しても登校が不可能になる。

この社交不安障害を引き起こすモデルとして、私は次の4つを考えている。

当人のその時点の能力や自信に比してがんばりすぎ、がんばらせすぎ、

当人の本意に沿わないことを強制、要求、期待する（長期にわたり継続する、負荷をかけすぎる）、特に勉強やスポーツなどの強制強要

登校圧力や登校の強要、登校の誘導（不登校状態の当人の本意に沿わない場合）

登校できない子に対して身内から口撃（攻撃）、

（当人の本意であっても）目標が高すぎる、高すぎる目標に沿ってがんばりすぎる、

他人の希望を叶えるため（他人の目に適うため）のがんばり（頑張りすぎ、がんばらせすぎ）

本心や感情を抑圧した状態が長期間続く、

指示指図が多い「○○しなさい」「ダメ！」「早くしなさい！」など

..

これら、

親からの強制要求が当人の本意とのギャップが大きい状況や、

本意ではあっても能力などに比して頑張りすぎの状況

が続くと、子供の精神・身体の不安定性が増し、社交不安障害を発症する。

このタイプは、いわゆる過保護過干渉に近い。

養育者のお膳立てが完璧であったり、先回りして子供に何でもモノを与えてしまったり、「不安や危険を先取り」しすぎると、子供に自己主張したり自力で考える必要がなくなってしまうため、子供に次のような傾向が見られる。

・自己主張できなくなる

・自分の意志を持たない

・相手を拒否拒絶できない

...

すると当然、

学校での複雑な人間環境と、家庭の養育環境のギャップに耐えられないか、

学校のクラスメートの趣味や嗜好、考え方、価値観、信念などと、自分のそれとのギャップに耐えられなくなる。

このギャップが、社交不安障害を引き起こす。

いじめなどのトラウマ・ストレスや、苛烈な養育環境が長期間続くと、ストレスによって免疫力・抵抗力が低下し、日和見菌に感染しやすくなる。

日和見菌とは、コレラなどの毒性の強い菌とは異なり、「空気中や皮膚や口内、消化器官、大腸など、通常どこにでも存在している微生物のうちで、平常時であれば問題ないが、宿主の抵抗力が低下すると宿主を攻撃し、異状や何らかの症状を引き起こす微生物」である。

日和見菌の中にはうつに似た症状や、思考状態を悪化させるモノ、精神症状を引き起こすモノ、アレルギー（かゆみ、目、鼻、皮膚）を引き起こすモノ、大腸のトラブル（下痢や腹痛、過敏性腸症候群、ガス膨満など）や頭痛などの身体症状、視力低下などまで引き起こすモノがある。

ストレスやプレッシャーが掛かる場面になると、免疫力・抵抗力低下によりこれらの菌の活動が活発化し、代謝産物である「（人体にとって有害な）ガス、アルコール、有機酸、ペプチド」を腸壁・口腔などから吸収しやすくなり、上記の症状を引き起こす。

代表格はカンジダ菌（Candida属酵母）である。カンジダ膣炎などで有名であるが、実は口内や腸内にも存在しており、上記のような症状を引き起こすことが知られる。

上記症状は登校や人が大勢いる場所など、ストレスやプレッシャーの掛かる状況で発症しやすく、不登校を引き起こすほどではないが、登校を阻害してしまう（「これらの症状がつらいため行くのが嫌だ」）。

こういった症状は一見、精神的なギャップによる社交不安障害の症状との見分けがつかないモノが多く、専門機関による医学的検査が必要である。

（ただし第三因子は不登校を直接引き起こさない。記憶の解析を進めると、「お母さんは悪くない」と断言できる。また、親御さんを責める意図は全くない）

もちろんすべての不登校児がこの3つの因子を3つとも有しているわけではありません。

第一因子はほとんどの不登校児が有しますが、第二因子と第三因子を有するかどうかは、それぞれのケースによって違います。

さて、あなたは不思議に思ったことはありませんか？

その秘密を知りたくはないでしょうか？

これらの3つの因子が不登校を引き起こす不思議な作用や驚きのメカニズムなど、今まで心理学者が解き明かせなかった秘密についてお知りになりたい方は、「不登校セラピーの解決方法」をご覧ください。

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これら不登校セラピーのネガティブ情報も公開していますので、ご確認ください。