トラウマの記憶の作用プロセス
第一因子は、いじめなどに代表される「学校や（家族以外の）他人から受けたストレスやトラウマの記憶」です。
この記憶が、学校へ行かさせない直接の原因となります。
プロセスとしては、次のようになります。
・子供が学校がらみの人間関係からストレスやトラウマを受ける
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・ある程度その記憶が大量に蓄積される
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・その記憶の映像や音声などに基づいて、脳が「学校へ行ってはいけない、またストレスを受けてしまう、危険だ」と判断する
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・学校へ行かせないために脳が「精神症状、身体症状、知性や理性の低下、行動の変化」のいずれかを引き起こし（たとえば対人恐怖、朝起きられない、腹痛や下痢など）、登校を阻止する
学校がらみの人間関係とは、
保育園や幼稚園の園児、先生、他の園児の父母、
小学校から高校までのクラスメート、先輩、後輩、それらの父母、教師、部活の先輩後輩と同期、顧問やコーチ、委員会や学祭など期間限定での人間関係、
学童保育、
塾や習いモノなどでの人間関係、
などが含まれます。
